为助力新引进博士更好更快地完成由“博士生”到“教师”的身份转变，新材料与化学工程学院于9月23日下午在石墨烯平台会议室召开2024-2025年新引进博士教师座谈会。杨萍书记、郝斌副院长、吕燕副院长、学院督导组老师及14名新引进博士教师参加了会议。

 

会上，学院督导组四位老师详细反馈了本学期第3-5周的听课情况，指出了新进博士教师们授课过程中的共性问题，如课堂管理力度不够，教学设计太单薄，课程重难点把握不准确，信息化手段运用较少等。并针对性地给出了具体的改进建议，包括加快教师角色适应，增强课堂学生管理能力，主动向指导教师学习授课经验，多观摩优秀教师的授课过程，深研学情提升教学实效等。

在交流环节，新进博士教师们对入职以来遇到的典型问题进行了交流探讨，包括科研实验室的配置，科研经费的使用，科研团队的建设，学生工作的要求，教学工作量的计算，教学过程中遇到的困惑等。同时，他们结合自身科研背景与教学实践，围绕学院发展积极建言献策。如希望学院进一步优化实验室资源配置，推动跨学科科研平台共建，以支撑前沿领域研究；建议加强青年教师科研团队建设，通过“以老带新”机制促进学术协作等。

杨萍书记、郝斌副院长、吕燕副院长对新进博士教师们提出的问题和建议予以积极回应，并提出三点期望：希望博士教师们一是迅速转变身份，以饱满热情投身教学育人工作，早日成长为教学骨干；二是立足学校办学定位，结合现有实验条件，发挥专业优势组建高水平科研团队，协同提升学院教学科研实力；三是持续为学院发展建言献策，在学科建设、人才培养等方面贡献智慧。

此次座谈会不仅让学院领导班子对新进博士教师们有了更深入了解，也为新力量成长搭建了交流平台，更通过凝聚博士群体的智慧，为学院优化资源配置、强化团队建设提供了新思路，为充分发挥高层次人才优势奠定了坚实基础。

 

（撰稿人：邵俊； 审稿人：吕燕）